Adra acohe un êccape room çobre educaçión biâh

El IÊ Âddera de Adra a acohío êtte lunê un êccape room, deçarroyao por la Dirêççión Henerâh de Tráfico, îppirao en la educaçión biâh y dirihío al alûnnao de Baxiyerato. Lô y lâ hóbenê an tenío que çuperâh, por grupô, una çerie de pruebâ, dirihidâ por ahentê de la Poliçía Locâh y Guardia Çibîh. Êtta âttibidá, êmmarcá en er programa Ahente Tutôh, a çido prebiamente ofreçida en el IÊ Gabiota, y en ambô çentrô lô alûnnô y alûnnâ an tenío la poçibilidá de aprendêh cómo âttuâh en caço de âççidente en la carretera, y lo an exo de la mano der huego y lâ nuebâ tênnolohíâ.

Lô edilê de Çeguridá Çiudadana y Çerbiçiô Çoçialê, Hoçé Crêppo y Patriçia Berengêh, acompañáô de la dirêttora y er hefe de êttudiô del IÊ Âddera, Lola Arrónî y Huan Garçía, y der coordinadôh de la DGT, Huan Çegobia, an çido têttigô de cómo lô hóbenê, dentro der papêh de Bomberô, Guardia Çibîh, perçonâh çanitario y perçonâh çibîh an ido encontrando lâ clabê pa îh abriendo lâ cahâ que lê yebaban a la çoluçión finâh.

Êtta âttibidá educatiba çe deçarroya en er contêtto de un âççidente de tráfico. La programaçión trabaha con diferentê temática: condûtta P.A.S., lô conçumô de çûttançiâ adîttibâ, normatiba báçica çiclîtta pa promobêh la conçiençiaçión y crítica ar drama çoçiâh que repreçentan lâ bíttimâ de âççidentê de tráfico, pa lo cuâ an utiliçao materiâh de la Poliçía Locâh, en concreto, gafâ de realidá aumentá. Tó eyo, mediante la ‘gamificaçión’, êttratehia pedagóhica que utiliça elementô de lô huegô (deçafíô, recompençâ îmmediatâ, nibelê, êcc.) pa motibâh a lô hóbenê en çu proçeço de aprendiçahe y fomenta la motibaçión ar partiçipâh competitibamente y çuperâh retô con er fin de logrâh el ôhhetibo.

En êtte tipo de iniçiatibâ, lâ perçonâ partiçipantê çon protagonîttâ de çu propio proçeço de aprendiçahe ar tomâh deçiçionê autónomâ y conçençuâh con el rêtto der grupo pa reçorbêh problemâ, ôtteniendo retroalimentaçión îmmediata y adâttaçión a lâ çircûttançiâ. Ademâh, potençia la çoçialiçaçión y fortaleçe la cooperaçión entre lô partiçipantê, mediante la incluçión de elementô competitibô y colaboratibô que, neçeçariamente, lê obligará a trabahâh en equipo.

Er huego, que yeba por título ‘Ora de oro’, conçîtte en que, una bêh en la çala, lô alûnnô y alûnnâ çe dîttribuyen por meçâ, intentando que çea un reparto equitatibo y comiençan êccuxando un audio que diçe: "Biembenío a êtte êccape room. Bamô a recreâh un âççidente de tráfico en er que una condûttora a atropeyao a una çiclîtta. Tenéî una ora pa reçorbêh er huego y çarbâh la bida a la perçona âççidentá. ¿Por qué una ora? Yamamô ‘ora de oro’ a lô primerô çeçenta minutô que trâccurren dêdde que çe produçe un âççidente âtta que lâ perçonâ eridâ çon atendidâ o yegan al ôppitâh. Una perçona que çufre un âççidente grabe, cuenta con 60 minutô pa çobrebibîh”. Durante er huego, an tenío que prêttâh atençión a cá detaye, ya que tôh lô elementô que encontraçen, podían çêh importantê pa reçorbêh el âççidente.