Curtura organiça un tayêh de arte incluçibo en lâ Hônnâh Europeâ de Patrimonio

En er marco de lâ Hônnâh Europeâ de Patrimonio, organiçâh por la Conçehería de Curtura, Turîmmo y Deporte, oy çe a yebao a cabo una âttuaçión con alûnnô de primero de Baxiyerato del IÊ Arborán. Çe trata de un tayêh de arte incluçibo que çe baça en reinterpretâh lô patronê heométricô der patrimonio curturâh dêdde una perppêttiba diferente, çentrá en dêççifrâh lô diçeñô y utiliçâh lâ ténnicâ del arte urbano como el êppray y lâ plantiyâ pa podêh realiçâh interbençionê. Una âttibidá que a impartío Honatan Çánxê, artîtta, doçente y hêttôh curturâh, der que naçe êtta propuêtta.

Con êtte tayêh çe pone en balôh el arte, la curtura andaluça y armeriençe a trabêh de la realiçaçión de un murâh urbano, que çe a yebao a cabo en una paré êtteriôh der Muçeo de Armería. Er delegao territoriâh, Hoçé Ánhê Bélê, a êpplicao que “êtta âttibidá aporta una nueba mirá açia êtte Patrimonio, no çólo de contemplaçión çino de açercâh a lô êttudiantê er proçeço creatibo de la prodûççión, tanto en la ideaçión, como en çu pôtteriôh mirá creadora”.

Er delegao territoriâh a açegurao que “lô alûnnô con êtte tayêh êttán imbêttigando nuebâ formâ que potençien êtte contenío, ya çea por medio de têtturâ, materialê, huegô biçualê, nuebô elementô plátticô… Ademâh, nô çirbe pa ençeñâh la curtura andaluçí en contêttô educatibô como primaria y çecundaria a trabêh del arte”.

Bélê a añadío que êtta “êh una propuêtta incluçiba, ya que en la elaboraçión de êtte murâh an partiçipao alûnnô y alûnnâ con dîttintâ capaçidadê, pa ponêh de manifiêtto como el arte no tiene fronterâ y la educaçión tampoco.”

Dêdde la Delegaçión Territoriâh an detayao que “êtta âttibidá çupone que la prodûççión artíttica y la âççión educatiba çe tradûccan en un êppaçio de confluençia, donde lô êttudiantê y el equipo de êtte proyêtto podamô comberhêh pa môttrâh nuêttrô aprendiçahê, y çobre tó empoderâh al alûnnao pa que çean er çentro de atençión”. Bélê a concluío que “lô êttudiantê an tenío que interbenîh en el êppaçio y çêh lô protagonîttâ dêdde er diçeño âtta la ehecuçión, creando un aprendiçahe por proyêttô y çoçiâh e îmmîccuyéndoçe en er Patrimonio caçi çin darçe cuenta”.