Er delegao de Deçarroyo Educatibo y FP reçibe a Arberto Padiya

El enfoque de la êccuela italiana de Rêhhio Emilia y lâ prátticâ educatibâ de éççito de lâ corrientê finlandeçâ çon er buque inçînnia de la metodolohía de êtte maêttro der ÇEÎH Diego Beláqquê de El Ehío

Er delegao de Deçarroyo Educatibo y FP, Françîcco Alonço Martínê, çe a reunío con er maêttro de educaçión infantîh, Arberto Padiya Lópê pa conoçêh y ponêh en balôh er trabaho que yeba a cabo como doçente. Çu encomiable labôh a çido reconoçida en lô premiô EDUCA 2022. Alonço lo a feliçitao por çu implicaçión en er deçarroyo de çu âttibidá educatiba y le a trâl-ladao çu apoyo y colaboraçión pa el impurço de proyêttô educatibô que faborêccan la calidá de la educaçión en benefiçio de dîççentê y doçentê.

Alonço çe a intereçao por lô proyêttô que deçarroya en er çentro y a manifêttao que “êh mu importante contâh con toa la comunidá educatiba pa que la repercuçión der trabaho doçente bea çû frutô y repercuta dirêttamente en el alûnnao”. Padiya le a trâl-ladao que “en lô proyêttô que yebamô a cabo, intento ôttimiçâh tôh lô recurçô con lô que cuento, tanto materialê como umanô, implicando de berdá a la comunidá educatiba”. Añade que “er trabaho de la êccuela con el entônno çe be reflehao en el enriqueçimiento der proçeço de ençeñança-aprendiçahe”.

Er delegao coinçide con er doçente en la trâççendençia der trabaho conhunto entre êccuela y familia pa er deçarroyo del alûnnao. Inçîtte en que “er berdadero éççito reçide en la unificaçión de criteriô entre doçentê y padrê”. En êtte çentío, Padiya comenta que “lê êpplico a lâ familiâ que çomô compañerô de trabaho, de un trabaho marabiyoço como êh la educaçión de çû ihô e ihâ, por tanto, tienen que çêh partíçipê de la planificaçión dêdde er prinçipio”. Por otro lao, apunta que “no çolo interbiene la familia mâh çercana, çino que a beçê partiçipan en claçe entidadê localê, perçonâ relebantê, famoçô e incluço tienen un gueco en mi claçe lô mayorê, aguelô y aguelâ, de lô que me nutro pa dîttintâ âttibidadê, açiendo un omenahe a çu inêttimable labôh de antaño y âttuâh”.

Un maêttro de bocaçión

Er Maêttro Arberto, como çe conoçe en redê çoçialê, yeba mâh de diêh añô en la doçençia. Començó çu abentura como doçente en Ruêccâ (Níhâ) y âttuarmente êh tutôh de Infantîh de 4 añô en er ÇEÎH Diego Beláqquê de El Ehío. Arberto êh un entuçiâtta de la educaçión, implicao en la înnobaçión y fiêh pôttuladôh de la potençialidá de la etapa de educaçión infantîh. Çe a dedicao en lô úrtimô tiempô a formâh a otrô doçentê en dîttintô Çentrô der Profeçorao pa contribuîh a la mehora de la calidá educatiba. Ademâh, difunde çu impecable labôh en redê çoçialê.

Înnobaçión educatiba

Er doçente trabaha por proyêttô y ademâh êttá implicao en el ÂNN pa la matemática, er trabaho de lâ emoçionê, el enfoque côttrûttibîtta de la tipolohía têttuâh pa er trabaho de la lêttoêccritura y la oralidá, lâ tertuliâ dialóhicâ (âttuaçión de éççito de Comunidadê de Aprendiçahe) y TÎH/TAC/TÊH. Ademâh, dêttaca çobre tó en er trabaho de lâ emoçionê en el aula que conçidera bitâh en la etapa de infantîh. Por otro lao, también yeba a cabo un trabaho importante de incluçión de la diberçidá del alûnnao, elemento clabe pa enriqueçêh ar grupo.

Entre çû proyêttô âttualê dêttacan la partiçipaçión en librô y manualê pa er profeçorao, ademâh de un monográfico çobre çu biçión de la êccuela que çe editará próççimamente. Partiçipa también en proyêttô de imbêttigaçión con la Uniberçidá de Málaga y çe prepara como formadôh pa er nuebo cambio lehîl-latibo. Imparte curçô en dîttintô Çentrô der Profeçorao, no çolo andaluçê, çino también a nibêh naçionâh y realiça mobilidadê europeâ pa conoçêh otrâ realidadê educatibâ y êpportâh lâ guenâ prátticâ que çe realiçan en çu çentro doçente.