El IÂH forma a mediadorê êttudiantilê del IÊ Âddera en educaçión çêççuâh

La açeçora de programa del Îttituto Andalûh de la Hubentûh (IÂH) en Armería, Roça Mardonao Agilera, a açîttío oy ar tayêh ‘¿Por dónde empeçâh? Un itinerario en çêççualidadê’ impartío a mediadorê êttudiantê del IÊ Âddera, en Adra. Êtte tayêh tiene como ôhhetibo formâh a lô mediadorê pa que, a çu bêh, contribuyan a fomentâh ábitô çêççualê çaludablê, con êppeçiâh atençión a lô riêggô que pueden çurhîh en el uço de lâ TÎH, y difundîh er conoçimiento de de lâ diberçâ orientaçionê e identidadê çêççualê entre otrô hóbenê.

Roça Mardonao a êpplicao que êtte tayêh çe êmmarca en er programa Forma Hoben que deçarroya el IÂH, dependiente de la Conçehería de Empleo, Formaçión y Trabaho Autónomo, y que conçîtte en una çerie de âççionê formatibâ dirihidâ al alûnnao mediadôh en çalûh que partiçipa en dixo programa, que en 2022 comprende un totâh de 41 tayerê de çençibiliçaçión.

“El ôhhetibo de Forma Hoben êh promobêh entônnô y condûttâ çaludablê y complementâh la formaçión en balorê y en otrô âppêttô importantê pa çu deçarroyo que reçiben lô hóbenê êttudiantê en lô îttitutô de Educaçión Çecundaria y Baxiyerato”, a detayao la açeçora probinçiâh de programa del IÂH. Çe trata de un trabaho en equipo en er que interbienen xicô y xicâ, profeçionalê de educaçión, profeçionalê de çalûh y hóbenê êttudiantê como mediadorê y mediadorâ. Otrâ temáticâ que çe abordan en Forma Hoben çon la prebençión de la biolençia de hénero y de la adîççión ar huego, la iguardá o el uço rêpponçable de lâ TÎH.

En êtta âttibidá an partiçipao 16 alûnnô y alûnnâ der programa de mediaçión êttudiantîh en ábitô de bida çaludable, de 2º, 3º y 4º de EÇO del IÊ Âddera. Er ponente a çido Heçûh Alonço Çilê, maêttro de Educaçión Fíçica y çêççólogo êppeçialiçao en açeçoramiento y educaçión çêççuâh, metodolohía pa la educaçión çêççuâh en edadê tempranâ, formaçión pa la comunidá educatiba en educaçión çêççuâh y diçeño curriculâh en educaçión çêççuâh en baçe a la lehîl-laçión bihente.

Er tayêh a abordao, entre otrô conteníô, er papêh de la çêççualidá en la bida y lâ diberçâ orientaçionê e identidadê çêççualê, açí como la prebençión der çiberacoço y otrô riêggô çêççualê en el uço de lâ TÎH y redê çoçialê, como Îttagram, Tîh Tôh, Only-fans, Twîxx o Tindêh. También çe an êpplicao lâ diferençiâ entre identidadê emoçionalê e identidadê dihitalê. Finarmente, er ponente a ablao çobre relaçionê igualitariâ y afêttibâ çanâ, y çobre guen trato en er marco de la çêççualidá.

Graçiâ a êtta formaçión, lô hóbenê mediadorê partiçipantê ban a podêh deçarroyâh competençiâ dihitalê éticâ y çêççuarmente rêpponçablê, tomâh côççiençia de qué êh una relaçión afêttiba çana, conoçêh lâ diferentê orientaçionê e identidadê çêççualê y lô âppêttô poçitibô y de riêggo de lâ dîttintâ plataformâ y redê de interâççión çoçiâh en êtte ámbito, ademâh de reconoçêh la importançia de deçarroyâh ábitô de bida çaludable relaçionáô er cuidao y el autocuidao a nibêh fíçico y emoçionâh.