El arcarde de Adra, Manuêh Cortêh, a reçibío en er Çalón de Plenô del Ayuntamiento a Nicolâh Habiêh Bargâ, alûnno de 2º de la EÇO B del IÊ Âddera, que a dêttacao en êtte curço por çu proyêtto ‘Paçeo Matemático por Adra’, trabaho que a preçentao en er Conçîttorio, arropao por çu profeçora Mari Crûh Molina; la dirêttora der çentro educatibo, Lola Arrónî; por çu padre y compañerô de çu claçe; y conçehalê del equipo de Gobiênno.
Er hoben a dehao “boquiabiertô” a tôh lô que an çido têttigô de êtta preçentaçión, incluío el arcarde, que a dêttacao “lâ dotê matemáticâ” de êtte alûnno, apaçionao de êtta materia, de la que le gûttaría çêh profeçôh de Uniberçidá. Er primêh edîh le a animao “a çegîh formándoçe y deçarroyando êtta abilidá”, poniendo de reliebe que “çerá un mânnífico doçente, porque êpplica lâ matemáticâ de una manera fáçî y entretenida, açiendo que no çean ná tedioçâ pa quienê tenemô er plaçêh de êccuxâl-le”.
“Con er Paçeo Matemático por Adra, ofreçemô una ruta en la cuâ er biçitante puede conoçêh la îttoria de argunô de lô puntô de interêh mâh emblemáticô de Adra dêdde la perppêttiba matemática. Incluye çitiô como er Faro de Adra, la Torre de lô Perdigonê, la playa de Çan Nicolâh, la Puerta der Mâh, la Igleçia Parroquiâh de la Îmmaculá Conçêççión y er Molino der Lugâh”, a êpplicao Nicolâh Bargâ. Açimîmmo, er hoben a çido el autôh de una páhina wêh donde a dehao reflehá toa la ruta matemática “pa quien deçee realiçâl-la”, açegurando que la dificurtá êh “media” y la duraçión de una ora y media aprôççimadamente, y que çe puede conçurtâh en https://matematicasenadra.wixsite.com/ruta-matematica.
Como a êpplicao la doçente, el ôhhetibo der trabaho era “realiçâh una ruta por er muniçipio donde lô alûnnô debían reçartâh lô âppêttô heométricô y matemáticô de argunô lugarê que eyô conçideraban de interêh, a la bêh que pudieran contenêh çierto interêh turíttico, partiçipando de forma âttiba con poçiblê âttibidadê a realiçâh por el ayuntamiento en cuêttionê de diburgaçión, curtura y turîmmo”. Un trabaho que Nicolâh Bargâ “a çuperao con creçê”, profundiçando en “âppêttô arquitêttónicô, côttrûttibô, fíçicô, tênnolóhicô e incluço de nabegaçión, çiempre relaçionáô con lâ matemáticâ y môttrando que rearmente éttâ êttán en toâ partê y podemô bêl-lâ e incluço tocâl-lâ. Forman parte der paçao y der futuro”.