La Hunta forma a doçentê en la organiçaçión de lâ bibliotecâ êccolarê

La delegá territoriâh de Educaçión, Françîcca Fênnándê, a inaugurao una hônná de formaçión dêttiná a lô doçentê que an açumío êtte curço la organiçaçión de la biblioteca de çû rêppêttibô çentrô. Êttô encuentrô, que çe an çelebrao en lô trêh Çentrô der Profeçorao -de El Ehío, Armería y Cuebâ del Armançora-, an abordao lô mecanîmmô de hêttión de lâ bibliotecâ êccolarê y çu funçión en er proyêtto pedagóhico de lô çentrô educatibô. Con lô 57 doçentê que çe çuman êtte curço, ya çon 1.580 lô profeçionalê que colaboran en er mantenimiento y dinamiçaçión de lâ 287 bibliotecâ que funçionan en lô colehiô e îttitutô de la probinçia de Armería. Lô açîttentê a lâ hônnâh an reçibío formaçión çobre lâ tareâ ténnicâ y organiçatibâ en lâ bibliotecâ, çobre educaçión en el uço de la informaçión y lô recurçô de aprendiçahe y noçionê pa la çelêççión de recurçô dihitalê y erramientâ de la wêh çoçiâh.

En çu interbençión, Françîcca Fênnándê a dêttacao la importançia de la lêttura como “îttrumento clabe en la educaçión por çêh uno de lô prinçipalê mediô de aprendiçahe y uno de lô recurçô mâh potentê pa deçarroyâh la intelihençia y la capaçidá de conçentraçión, pa conoçêh er mundo y podêh interpretâl-lo de manera crítica y reflêççiba y, por tanto, pa ayudânnô a çêh mâh librê”.

Dêdde 2012 funçiona una ré profeçionâh, formá por un equipo de çeî doçentê y coordiná dêdde la Delegaçión Educaçión, que prêtta açeçoramiento y apoyo ar profeçorao rêpponçable de la biblioteca êccolâh dêdde la que çe trabaha de forma colaboratiba, compartiendo êpperiençiâ y guenâ prátticâ y aportando materialê y recurçô. Êççîtten trêh líneâ de partiçipaçión en la ré çegún er nibêh de deçarroyo que poçee cá una de lâ bibliotecâ de lô çentrô açoçiáô ar Plan de Bibliotecâ Êccolarê.

La delegá de Educaçión también a dêttacao que “la Hunta pone a dîppoçiçión de lô çentrô educatibô un conhunto de programâ dêttináô a la mehora de la competençia en comunicaçión linguíttica y a la promoçión de la lêttura y la êccritura, de la creatibidá y lâ arfabetiçaçionê múrtiplê”.

En eçe çentío, Fênnándê a añadío que “lâ bibliotecâ êccolarê çe combierten en un elemento fundamentâh pa er trabaho de lô doçentê, un dinamiçadôh curturâh de la comunidá educatiba y de la familia, que açe poçible la iguardá de oportunidadê en el âççeço a la informaçión y la curtura, y un fâttôh de compençaçión çoçiâh pa paliâh la brexa dihitâh y çoçiâh”.

La biblioteca, lugâh de aprendiçahe

La biblioteca de lô çentrô no çólo çe perçibe como êppaçio pribilehiao pa el açercamiento a lô têttô literariô e informatibô, de bibençiâ y reflêççión en tônno a la lêttura, lô têttô êccritô, la curtura, çino también como un lugâh de encuentro, de práttica continuá de lêttura y êccritura, de creaçión de afiçionê lêttorâ y êccritorâ y de deçarroyo de abilidadê de informaçión, imbêttigaçión y êttençión curturâh.

Ademâh, ofreçe oportunidadê de partiçipaçión en âttibidadê de lêttura y êccritura y de aprôççimaçión a dîttintâ formâ comunicatibâ que çe amplían con el uço de lâ TÎH en lô proçeçô interâttibô que çe deçarroyan en lâ comunidadê de lâ que forman parte el alûnnao, la familia y otrô ahentê que interbienen en çu formaçión, creando aliançâ y çinerhia entre eyô.