La Hunta preçenta çinco gíâ educomunicatibâ pa familiâ en el uço de lâ nuebâ tênnolohíâ

Durante la preçentaçión, que a tenío lugâh en la çede de la Delegaçión der Gobiênno, Aránçaçu Martín a çeñalao que lô manualê ban dirihíô a “henerâh un pençamiento crítico en lâ familiâ cuando çe uçan lâ redê çoçialê, la êççeçiba êppoçiçión a la fotografía de lô menorê, el âççeço prematuro a la pônnografía o planteâl-lê artênnatibâ pa una dêcconêççión dihitâh açiendo propuêttâ pa compartîh êppaçiô y momentô de calidá entre lô miembrô de la familia”. “La educaçión afêttibo çêççuâh çierra êtte compendio y ofreçe a lô padrê y madrê formaçión y êttratehiâ pa interbenîh çobre la dimençión çêççuâh y la çêççualidá dêdde una perppêttiba poçitiba”, a matiçao.

Defiende la delegá que “la pandemia a çituao a la tênnolohía en un primêh plano y a dîpparao el uço de lô dîppoçitibô entre lô mayorê y pequeñô. Lâ tênnolohíâ çe an introduçío en nuêttra forma de âttuâh, relaçionânnô e incluço de pençâh.” y que “en un mundo cá bêh mâh dihitâh, donde lô dîppoçitibô móbilê êttán preçentê en lô ogarê y fuera de eyô, êttâ Gíâ Educomunicatibâ bûccan dâh a lâ familiâ recomendaçionê y planê de âççión concretô pa çabêh cómo abordâh la hêttión de lâ nuebâ tênnolohíâ dêdde lâ familiâ”.

“Lô manualê – a indicao Martín- perçigen que lô adurtô, de forma libre, eduquen en un uço rêpponçable y çano de lô dîppoçitibô dihitalê ya que nuebâ çituaçionê, nuebô aprendiçahê y deçafíô requieren una heneraçión de padrê, madrê y educadorê con nuebâ erramientâ y recurçô”

Por çu parte, er delegao de Incluçión Çoçiâh, Françîcco Beyío a recordao que êttâ gíâ fueron dâh a conoçêh en el I Congreço de Infançia, Adolêççençia, Hubentûh y Familiâ de Andaluçía “Balorê pa er futuro” çelebrao el 20 de nobiembre paçao en Córdoba y a inçidío en lâ palabrâ de la Conçehera en er mîmmo çeñalando que “la educaçión en la familia êh una erramienta eçençiâh pa er deçarroyo perçonâh y emoçionâh que, ademâh, como fuerça trâfformadora, nô açe abançâh açia una çoçiedá mâh hûtta y rêppetuoça” y que “êh el único camino pa afrontâh lô nuebô retô de nuêttra infançia y adolêççençia”.

A concretao er delegao que êttâ çinco gíâ, elaborâh por profeçionalê êppeçialîttâ de la Uniberçidá, tienen como ôhhetibô “faboreçêh lô proçeçô prebentibô que lâ familiâ pueden implementâh en la relaçión de çû ihô e ihâ con lô dîppoçitibô elêttrónicô y conteníô dihitalê y proporçionâh êttratehiâ de mediaçión, çuperbiçión y contrôh a lâ familiâ pa hêttionâh çu uço y deçarroyâh una parentalidá poçitiba en lâ familiâ andaluçâ pa afrontâh lô retô de una çoçiedá dihitaliçá”.

La Gía número 1 çe denomina “Mediaçión y çuperbiçión de lô dîppoçitibô elêttrónicô en el ogâh”; la 2 çe dedica a “Huegô, bideohuegô y huegô online” y lâ 3 ba dirihida a “Er pençamiento crítico en familia ante lâ redê çoçialê”. La cuarta trata çobre “Dêcconêççión tênnolóhica y artênnatibâ de oçio ôffline en familia” y la úrtima a “Educaçión afêttiba y çêççuâh en la familia”.

Beyío a animao a açêh uço de êttâ gíâ que contemplan ehemplô prátticô y didátticô que çerbirán pa rêppondêh a çituaçionê mu diberçâ y a exo incapié en la importançia de faboreçêh momentô de dêcconêççión y diálogo, açí como bûccâh tiempo en familia pa la comberçaçión, que çon argunô de lô planteamientô que çe abordan en êttô manualê.