Un bideoclîh orihinâh grabao en la UÂH çelebra er Día Mundiâh der Çíndrome de Daun

Êtte huebê 21 de março êh er Día Intênnaçionâh der Çíndrome de Daun, y en la UÂH çe an planificao bariâ âttibidadê de conçiençiaçión çoçiâh. Una de eyâ êh completamente nobedoça, y ademâh preçiça de la colaboraçión de perçonâ de dîttintô ámbitô, trabahando codo a codo y dando lo mehôh de çí mîmmâ por er mîmmo ôhhetibo: la incluçión. Çe trata de la realiçaçión de un bideoclîh çobre una cançión orihinâh, tanto en letra como en múçica, que recoherá en çû imáhenê momentô cotidianô der día a día en er campû del alûnnao con diberçidá funçionâh de la Uniberçidá de Armería.

Dêdde la Unidá de Incluçión y Atençión a la Diberçidá, âccrita ar Biçerrêttorao de Iguardá, Incluçión y Compromiço Çoçiâh, çu dirêttôh, Heçûh Muyôh, a recordao que “una de lâ prinçipalê çeñâ de identidá de êtta uniberçidá êh çu compromiço çoçiâh”, añadiendo que çe deçarroyan durante tó er curço “diberçâ âttibidadê de formaçión, conçiençiaçión y çençibiliçaçión”. En êtta ocaçión, y con motibo der Día Mundiâh der Çíndrome de Daun, “çe deçarroya en er marco der Programa de Cualificaçión Profeçionâh pa el Empleo de perçonâ con dîccapaçidá, con la colaboraçión de AÇARÇÍO, de un numeroço grupo de êttudiantê de çegundo curço de Educaçión Infantîh y der profeçôh Huan Rafaêh Muñôh, una âttibidá mu êppeçiâh”.

Muyôh a êpplicao que “çe pretende proyêttâh un mençahe de incluçión a trabêh de la múçica, con el ôhhetibo de eliminâh barrerâ dentro y fuera de la comunidá uniberçitaria”. A recordao que, ademâh de êtta âççión tan çînnificatiba, “êtte miércolê, 20 de março, çe an montao meçâ informatibâ con materialê educatibô y çe an realiçao dîttintâ âttibidadê en er paçiyo çentrâh de la UÂH”. A aprobexao pa imbitâh “a toa la comunidá uniberçitaria a unirçe y a compartîh er mençahe #SoyCapazDeTodo, lema de AÇARÇÍO pa er Día Mundiâh der Çíndrome de Daun”.

Êtta mîmma çemana a tenío lugâh la grabaçión de la cançión, cuya letra a êccrito la profeçora Apolonia Arbarraçín, del Área de Çicolohía Ebolutiba y de la Educaçión y doçente ademâh der Curço de Capaçitaçión pa el Empleo, que dirihe Pilâh Çánxê. A eça letra le a puêtto múçica Huan Rafaêh Muñôh, profeçôh de Didáttica de la Êppreçión Muçicâh y rêpponçable de lô tradiçionalê Conçiertô Didátticô de la UÂH. A çido en el Aula de Múçica del Edifiçio Çentrâh, donde çe an congregao pa cantâl-la tôh huntô, entre un ambiente de combibençia y cordialidá, el alûnnao de Capaçitaçión y er de la açînnatura ‘Trâttônnô der Deçarroyo’, der Grao de Educaçión Infantîh, mâh colaboradorê de otrô gráô y profeçorao. Una bêh exa la grabaçión, la profeçora Roçío Coyao, que imparte dixa açînnatura hunto a la propia Apolonia Arbarraçín, çerá la que monte lâ imáhenê pa completâh er bideoclîh.

Arbarraçín a dêbbelao que “la letra êttá baçá en un caço reâh, en un niño que çe yama Çéçâ, y rearmente êttá pençá en él”. Çu orihen çe çitúa en que “una madre, que êh profeçora de un colehio, me comentó que çi podía êccribîh una letra pa cantâh en çu çentro er Día Mundiâh der Çíndrome de Daun, yo içe la cançión y le pedí permiço pa utiliçâl-la aquí”, a êpplicao têttuarmente. Pidió ayuda a Roçío Coyao: “Deçidimô utiliçâh la cançión y de eça manera huntâh a lô alûnnô, que çe çepa que tenemô a êttô êttudiantê con diberçidá funçionâh, y lo que queremô trâmmitîh êh que lâ diferençiâ nô unen, que rearmente no êççîtte ninguna perçona que no çea diferente y que lô alûnnô con diberçidá perfêttamente pueden êttâh en lâ aulâ ordinariâ, çi çe lê muêttran lô apoyô”. Açí, “la incluçión êh lo que mâh nô importa”.

Roçío Coyao çe a môttrao mu agradeçida de formâh parte de êtte proyêtto: “Çolamente puedo deçîh que cuando Apolonia me propuço realiçâh êtto y unîh tanto a çu grupo con capaçidadê diferentê como a mi grupo, que çon futurô maêttrô de Educaçión Infantîh, y preçiçamente de la Açînnatura de Trâttônnô der Deçarroyo, me pareçió una idea increíble porque iba a enriqueçêh aún mâh a ambô grupô”. A definío a Arbarraçín como “una perçona çúpê âttiba”, y ambâ çe puçieron “a imbêttigâh qué çe podía açêh pa creâh argo dîttinto que rearmente enriqueçiera a tó er mundo, que tubieçe un aporte çoçiâh a la comunidá, que no çe quedara aquí entre noçotrô”, a detayao de modo têttuâh. Er çigiente paço fue “acudîh a Huan Rafaêh Muñôh, quien también çe a çumao çin dudâl-lo dêdde er primêh momento, a çido mu partiçipatibo”. Definitibamente, êtta êpperiençia êttá reçurtao “mu enriqueçedora en er plano profeçionâh y en er perçonâh”.

Por çu parte, Huan Rafaêh Muñôh a reconoçío que “çiempre êh importante colaborâh con tó êtte tipo de âttibidadê, y mâh pa er tema que çe trata, açí que por parte de tôh ay muxa iluçión”. Contempla ya una bâtta êpperiençia en iniçiatibâ incluçibâ, como en çû Conçiertô Didátticô, que dîffrutan niñô çordô: “Tenemô muxâ iniçiatibâ con alûnnô con diferentê neçeçidadê êppeçíficâ de atençión educatiba, y êttamô mu combençíô de que la múçica êh un medio fundamentâh pa potençiâh çobre tó dôh âppêttô, la autoêttima y la relaçión con lô demâh, la çoçialiçaçión, y eço êh argo clabe, mâh en la çoçiedá âttuâh”. A puêtto en balôh “aunâh el êffuerço de tôh y dîffrutâh con er montahe pençando en çu proyêççión”.