CÇÎH dêttaca la importançia de la formaçión en lô doçentê

CÇÎH dêttaca la importançia de la formaçión y la cualificaçión de lô doçentê pa er derexo a la Educaçión en la cômmemoraçión oy, 5 de ôttubre, der Día der Doçente. En êtte çentío, er çêttôh de Educaçión der çindicato quiere reçartâh er compromiço de lô doçentê a lo largo del año, profeçionalê que çôttienen er pilâh báçico de cuarquiêh çoçiedá abançá: çu çîttema educatibo. CÇÎH, que comparte lô balorê fundaçionalê de la UNÊCCO y tiene en la defença der profeçorao çu ehe de âççión çindicâh, çe çuma a êtte hûtto omenahe y yama la atençión çobre la neçeçidá de elebâh la conçideraçión çoçiâh de un colêttibo que a çupuêtto er prinçipâh garante del Êttao de Bienêttâh durante la criçî y que êh la yabe maêttra pa er deçarroyo de lô pueblô. Porque una çoçiedá que apuêtta por çû doçentê êh una çoçiedá que apuêtta deçididamente por çu futuro.

En êtta ocaçión la UNÊCCO elihe pa cômmemorâh la efeméride er lema: “Lô doçentê formáô y cualificáô çon eçençialê pa er derexo a la educaçión”. En una çoçiedá donde la birtualidá y lâ nuebâ tênnolohíâ lo inundan tó, lô doçentê, como profeçionalê artamente cualificáô, çon mâh neçeçariô que nunca pa fomentâh la búqqueda de la berdá, el amôh por er conoçimiento, la creatibidá, er balôh del êffuerço, el rigôh çientífico o el êppíritu crítico: en definitiba, lô doçentê çon y çegirán çiendo er mehôh recurço con er que cuenta er çîttema educatibo.

Er trabaho diario con niñô y hóbenê combierte ar profeçorao en têttigo de êççêççión de lô retô a que çe enfrenta nuêttra çoçiedá, retô ante lô que êttá yamao a rêppondêh mediante la âttualiçaçión continua de çu formaçión y competençia. Çin embargo, la política de lâ Âmminîttraçionê a obligao a lô doçentê a dirihîh çu atençión açia tareâ burocráticâ que no lê corrêpponden y no a reconoçío adecuadamente çu papêh báçico en er camino açia la êççelençia educatiba.

Por eyo, pa CÇÎH reçurta inaplaçable deçarroyâh una carrera profeçionâh que, dêdde el âççeço a la doçençia y âtta la edá de hubilaçión, atraiga y retenga a lô y lâ mehorê, reconôcca y premie er talento y la formaçión continua der profeçorao y çirba como impurço y recompença pa çu creçimiento perçonâh y laborâh. Una carrera profeçionâh baçá tanto en la promoçión oriçontâh, mediante la combocatoria regulâh de opoçiçionê a cátedra y de âqquiçiçión de nuebâ êppeçialidadê, como en la promoçión berticâh entre cuerpô doçentê, dêdde la Ençeñança Infantîh âtta la uniberçitaria. En definitiba, una carrera profeçionâh que façilite a lô doçentê el impurço neçeçario pa que la formaçión que imparten y reçiben çea de la máççima calidá.