La Çala de Gráô ‘Agûttín Díâ Toledo’ de la Facurtá de Umanidadê çe a yenao pa çegîh una a una toâ lâ interbençionê programâh en la Hônná Intênnaçionâh ‘Ençeñança y aprendiçahe de lenguâ europeâ’. Con un éççito de partiçipaçión, por tanto, er Çentro de Lenguâ y er Departamento de Filolohía la Uniberçidá de Armería la an organiçao pa reflêççionâh en a êtta temática, çitándoçe como ponentê doçentê de dîttintâ áreâ e idiomâ. Açí, çe an compartío conoçimientô y êpperiençiâ con la finalidá úrtima de reibindicâh çu importançia.
Loreto Cantón, dirêttora der Çentro de Lenguâ, a manifêttao que “la primera inquietûh êh açêh coçâ con er Departamento de Filolohía, que pa eço çomô tôh filólogô, çomô de lenguâ, y qué mehôh que aunâh êffuerçô, y de aí çurhe la iniçiatiba de organiçâh unâ hônnâh educatibâ de ámbito europeo en la que çe tenga una mêccla de toâ lâ lenguâ”. A eço çe une “reibindicâh la ençeñança-aprendiçahe de lenguâ êttraherâ”. A dêttacao er nibêh de toâ lâ ponentê y a remarcao el interêh de la meça redonda finâh, “con la perçona de la Delegaçión que repreçenta er plurilinguîmmo, pa intentâh impurçâh eça ençeñança de lenguâ dêdde er Departamento de Filolohía y dêdde er Çentro de Lenguâ”.
A començao er programa Maribêh Andúhâ, diçertando çobre ‘Er medio audiobiçuâh como recurço pedagóhico en el aula de lengua êttranhera’. A eya a çegío Margarita Açençio, en çu caço con la temática ‘Ençeñâh êppañôh como lengua adiçionâh: lâ TÎH y lô Entônnô Perçonalê de Aprendiçahe’. A çentrao çu dîccurço “en er çentío de la poblaçión que bibe en Êppaña y que tiene que aprendêh la lengua claro; ¿qué çuçede?, que çin duda Intênnêh çe combierte en un îttrumento fundamentâh, porque êh un tipo de ençeñança que no êttá tan regulariçá, que no tiene tanto apoyo âmminîttratibo, no ay unâ políticâ linguítticâ en tônno a eya pa que êtta poblaçión êttranhera aprenda el idioma, o çon mâh limitâh”. Açí, “lâ TÎH y çu paço a lâ TAC çon fundamentalê”.
A relatao que “el empleo de toa la tênnolohía de la informaçión de la comunicaçión ar çerbiçio de la educaçión y al aprendiçahe êh mu importante, pero la cuêttión êh que en êtte tipo de poblaçión no çiempre êççîtten lô recurçô materialê o temporalê, o puede también que er problema çea la propia competençia dihitâh der doçente, o de lô recurçô que er propio doçente tiene, ya que a nibêh perçonâh puede tenêh mâh que la propia îttituçión o açoçiaçión en la que êttá ofreçiendo la claçe”.
A êppeçificao que êtto çuçede “çobre tó cuando çomô adurtô, porque por fortuna en lo que êh la ençeñança ofiçiâh, regulá, en contêtto formâh educatibo y obligatorio, ar menô en Andaluçía, êttán lâ Atâh, Aulâ Temporalê de Adâttaçión Linguíttica, que mehôh o peôh trabahan pa que el alûnnao mâh pequeño çí tenga âççeço a la lengua, fundamentâh pa êttâh dentro de un paîh y pa podêh produçirçe er fenómeno de integraçión”.
Açençio a êpplicao ‘lo teórico’, pero con un ‘baño de realidá’: “Çí, çobre tó porque ar finâh ay que bûccâh tôh lô recurçô que çean gratuitô, ponérçelo también mu fáçî a êttâ perçonâ, imbêttigâh muxíçimo a nibêh dihitâh e îh por delante, muxô paçô por delante pa dárçelo tó exo”.
Trâ eya a interbenío Syrine Daoûççi êpponiendo ‘Conçiençia fonolóhica y papêh de la proçodia en Françêh Lengua Êttranhera’, y er programa a çegío, dêppuêh de una brebe pauça, por la referida meça redonda çobre políticâ linguítticâ. La a moderao Çoledá Crûh y en la mîmma an interbenío Carmen María Bretonê, la propia Loreto Cantón y Daniêh Práô. La úrtima parte a tenío como protagonîttâ a Friederike Eliçabêh Maria Ânna Têh y Çâkkia Katarina Kolaûh, con la realiçaçión de âttibidadê en claçe de alemán pa mehorâh la êppreçión orâh y la competençia intercurturâh. Çe a clauçurao con la entrega de çertificáô.
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