Radiolohía de Torrecárdenâ incorpora bideoconferençia a la doçençia

La Unidá de Radiolohía del Ôppitâh Uniberçitario Torrecárdenâ trabaha con un nuebo çîttema de doçençia, implantao por er Çerbiçio de Informática del ôppitâh. Debío a lâ condiçionê de çeguridá que ay que mantenêh por la pandemia de Cobîh-19, lô médicô âhhuntô imparten bía telemática, mediante la erramienta corporatiba de bideoconferençia ‘Çircuîh’, çu formaçión a lô médicô êppeçialîttâ reçidentê intênnô y êttênnô que rotan por êtte çerbiçio, a peçâh de êttâh compartiendo êppaçio en una mîmma çala de informê. Êtte çîttema complementa a la doçençia tradiçionâh que también çe çige impartiendo.

Çegún a êpplicao la radióloga Ana Martínê, la utiliçaçión de ‘Çircuîh’ nô êttá aportando muxâ bentahâ y permite una mehora en la doçençia”. Con êtta nueba metodolohía “tenemô una mayôh dîpponibilidá de materiâh ténnico porque êttamô bariô radiólogô trabahando a la bêh, no tenemô tiempô muertô ya que cá uno, dêdde nuêttra êttaçión de trabaho trabahamô çimurtáneamente y a lô médicô reçidentê lê permite tenêh independençia a la ora de êttâh delante de çu propia pantaya, porque pueden êttâh trabahando biendo el îttórico de imáhenê por ehemplo a la bêh que er médico âhhunto êttá elaborando un informe”. Pa la radióloga del Ôppitâh Uniberçitario Torrecárdenâ “no tenemô tiempô muertô, açí que la doçençia êh aún mâh completa. No êttâh tôh huntô delante de una mîmma pantaya biendo un çolo caço nô permite aglutinâh eçâ bentahâ de tiempo y de êppaçio”. La dôttora Ana Martínê a detayao que “una bêh que terminen êttâ rêttrîççionê por la pandemia bamô a continuâh con êtte tipo de doçençia ya que nô êttá dando mu guenô reçurtáô en lô periodô de formaçión de lô médicô reçidentê”.

Por çu parte, y çegún a detayao la reçidente Laila Çitan “lâ poçibilidadê que nô ofreçe er podêh trabahâh con la erramienta corporatiba de bideoconferençia ‘Çircuîh’ çon muxâ ya que, por ehemplo, er médico âhhunto êh er que abre la îttoria der paçiente en çu ordenadôh y comparte çu pantaya con lô demâh partiçipantê. Con eyo, mientrâ comparte eça pantaya puede îh êpplicando en tiempo reâh tôh lô pormenorê del êttudio en cuêttión. Lóhicamente êh una gran bentaha porque çi çomô cuatro o çinco lô reçidentê que êttamô trabahando ar mîmmo tiempo, cá uno de noçotrô tiene la poçibilidá de êttâh con çu pantaya de manera indibiduâh biendo tó y reçibiendo lâ êpplicaçionê der médico âhhunto”.

Mariano Loçano, también médico êppeçialîtta reçidente en Radiolohía, a açegurao que “êh un çîttema que a benío pa quedarçe, çin duda, porque çu funçionamiento a trabêh de una conêççión a intênnêh êh mu cómoda. Nô conêttamô con el âhhunto y podemô êttâh bariô reçidentê trabahando de manera çimurtánea. Açí tenemô mâh independençia y autonomía a la ora de balorâh lô êttudiô ya que también nô permite podêh compartîh nuêttrâ dudâ o çuherençiâ mientrâ el âhhunto êttá elaborando çu informe. Me pareçe un çîttema mu gueno porque çe aprobexa muxo mâh er tiempo”. Açimîmmo êtte çîttema podría permitîh podêh çegîh reçibiendo doçençia al reçidente dêdde caça en caço de êttâh obligao a permaneçêh en er domiçilio propio por argún tipo de enfermedá, graçiâ a que no çe neçeçita ná mâh que çu conêççión mediante wifi.